西藏民族大学英语（师资方向）作为国家级一流本科专业建设点，长期致力于为基础教育输送优秀英语教师。该专业结合西藏及中西部地区的教育需求，构建了以英语语言能力为核心、教育理论与实践为支撑的培养体系。通过四年制本科教育，学生不仅掌握扎实的英语基本功，还系统学习教育学、心理学等教育学科知识，形成“语言+教学”双核驱动的培养特色。以下从培养目标、课程设计、实践能力及就业前景等维度展开分析。
一、培养目标：立足区域需求，强化教育属性
该方向以“培养中学英语骨干教师”为核心，注重思想政治素质与师德教育的融合。课程体系强调学生需具备英语教学理论与方法的实践能力，同时熟悉基础教育阶段的课堂组织与教学评价。例如，通过基础教育教材分析等课程，帮助学生掌握西藏及中西部地区的教学特点，为其成为“能扎根、会创新”的教育工作者奠定基础。
二、课程体系：语言基础与教育学科深度融合
课程设置分为三大模块：
- 英语核心能力：包括综合英语、英语视听说、翻译理论与实践等，强化语言基本功；
- 教育专业课程：涵盖教育学、心理学、英语教学法，并引入教育评价与教师职业技能训练；
- 跨文化素养：通过中西文化比较、英语国家社会与文化等课程拓展国际视野。
值得注意的是，英语语音语调和基础语法等课程采用多媒体教学，结合模拟课堂演练，将语言训练与教学技能同步提升。
三、实践能力：突出应用导向，贯通职前培养
专业通过“三阶段”实践体系强化学生教学能力：
- 校内实训：依托语言教学调频台和同声传译实验室，开展微格教学与课堂模拟；
- 教育实习：与中学建立合作基地，安排学生参与教案设计、课堂授课及课后评价；
- 学术拓展：鼓励学生参与英语教学法研究和基础教育课题，近五年团队成功申报国家级社科基金5项，研究成果反哺教学。
此外，专四、专八通过率接近或超过全国平均水平，印证了语言能力的培养成效。
四、就业前景：扎根西部教育，服务国家战略
数据显示，该专业近年就业率稳定在95%以上，毕业生主要服务于西藏及中西部地区的中学、教育管理机构。部分学生通过教育硕士（学科教学英语）深造，进入高校或研究机构。值得注意的是，专业依托北京外国语大学对口支援资源，为学生提供赴北外交流机会，进一步拓宽职业发展路径。
五、师资与资源：双轨支撑保障培养质量
教研室拥有教授3人、副教授6人，30%教师具有海外留学背景，并聘请北外专家参与课程设计。科研方面，团队聚焦西藏外语教育研究与涉藏翻译，出版《研究生英语综合教程》等特色教材，形成“教学—科研—服务”一体化模式。硬件设施上，同声传译实验室和数码音频编辑工作站等设备为教学提供技术保障。
西藏民族大学英语（师资方向）通过目标精准化、课程立体化和实践贯通化，成功构建了适应民族地区需求的英语教师培养模式。其“厚基础、宽口径、有特色、重实践”的理念，既回应了国家基础教育改革要求，也为西藏及中西部教育发展注入了持续动力。
