商丘工学院作为河南省一所应用型本科高校，其小学教育专业自设立以来便依托学校的多学科资源，形成了一套具有特色的培养体系。该专业隶属于教育与现代艺术学院，学制四年，授予教育学学士学位，2025年学费标准为15000元/年。在近年来的发展中，该专业通过课程改革、实践强化和师资优化，逐步建立起注重教学能力与职业素养并重的培养模式。
在课程体系构建方面，该专业采取"通识+专业+实践"的三维架构。核心课程包括：
- 小学教育学与小学心理学构成专业基础
- 小学各学科教学与研究强化教学技能
- 中国小学教育史和外国小学教育史拓宽教育视野
- 小学儿童发展科学及小学教育研究方法注重科研能力培养特别值得关注的是班级管理智慧与儿童心理健康指导等特色课程，这些内容在附属兴华学校的班主任经验分享会中得到实践验证。课程设置既符合国家教师教育课程标准，又融入人工智能辅助教学等前沿内容。
实践教学环节凸显三大特色。首先，依托校内教育技能实训中心，开展微格教学、课件制作等技能训练；其次，与附属兴华学校建立深度合作，实施"双导师制"见习模式，学生从大二开始参与班级管理实践；再者，通过组织教学技能大赛和教育叙事研究，培养教学反思能力。数据显示，该专业毕业生在教师资格证考试中通过率达92%，远超全国平均水平。
面对就业市场的双重挑战，专业建设采取差异化培养策略。一方面强化全科教学能力，使学生适应乡村小学"包班制"教学需求；另一方面开设教育机器人编程等拓展课程，提升在智慧教育领域的竞争力。尽管全国小学教师岗位竞争激烈，但该校通过校企合作渠道，与商丘市32所小学建立实习就业基地，2024届毕业生协议就业率达到85%。
从录取数据分析，该专业近年分数线呈现稳中有升态势。2023年文科录取最低分超河南省控线28分，理科超26分，生源质量持续优化。学校配备的双师型教师占比26.04%，其中具有小学特级教师经历的行业导师占实践课程师资的40%。这种"高校教授+一线名师"的师资组合，有效保障了理论教学与实践指导的有机融合。
值得关注的是，该专业正在探索UGS协同育人新模式（大学-政府-学校），通过与地方教育局联合开展"定向培养计划"，解决乡村教师结构性缺编问题。这种培养模式使学生毕业即获编制岗位，在2024年试点中已有23名学生通过该渠道入职。这种创新举措既回应了国家乡村振兴战略，又为专业发展开辟了新路径。
