黔南民族幼儿师范高等专科学校的音乐表演专业作为该校文化艺术大类中的重点学科，以培养兼具艺术素养与实践能力的复合型人才为目标。该专业立足贵州民族文化土壤，通过“师范性、艺术性、民族性”的办学特色，构建了涵盖音乐理论、表演技巧、文化传承的立体化培养体系，为基层文艺团体和群众文化领域输送了大量专业人才。以下从培养路径、课程设置、职业发展等维度展开具体分析。
在培养目标层面，专业注重德智体美劳全面发展，强调舞台表演能力与群众文化服务能力的双重塑造。学生需掌握声乐演唱、器乐演奏、即兴伴奏等核心技能，同时具备音乐教学辅导和文化活动策划的复合能力。例如，通过乐理视唱课程强化音乐理论素养，在合唱指挥训练中培养团队协作意识，这种“一专多能”的培养模式使毕业生既能胜任专业院团的演出工作，也能承担基层文化馆的艺术普及职责。
课程体系采用“理论+实践+民族文化”的模块化设计。核心课程包括：
- 视唱练耳：通过系统训练提升音乐感知与记谱能力
- 声乐表演/器乐演奏：分方向强化主修乐种的演奏技巧
- 民族音乐：重点学习贵州少数民族音乐元素与表现形式
- 钢琴基训：夯实键盘乐器基础以适应伴奏需求
- 即兴伴奏：培养现场应变与创作能力特色课程如民族文化传承实践将侗族大歌、苗族飞歌等非物质文化遗产融入教学，使学生掌握民族音乐编创与跨文化演绎能力。
实践教学环节构建了阶梯式训练体系。校内配备标准化琴房、电子钢琴教室及声乐实训室，通过每日基本功训练巩固专业技能。校外与黔南州歌舞团、基层文化馆建立深度合作，安排学生参与民族节庆演出、社区文艺辅导等项目。例如在毕业实习中，学生需独立完成群众歌咏活动编排或乡村小学音乐支教，这种“校地联动”模式使实践教学覆盖率达100%。
考核评价采用多元动态评估机制。专业能力测试包含：
- 声乐方向：演唱中外艺术歌曲（70%）+视唱练耳（30%）
- 器乐方向：独奏曲目演绎（70%）+即兴伴奏创编（30%）
- 综合素质：文化活动策划书撰写+现场答辩特别是技术技能测试环节，要求学生在30分钟内完成指定民族音乐片段的改编与展演，重点考察艺术创新与文化转化能力。
在就业导向上，该专业形成“表演+教育+文化服务”的三维出口。约45%毕业生进入县级文艺院团担任歌唱演员或乐器演奏员，30%选择在培训机构从事艺术教育工作，另有部分学生通过专升本考试进入贵州师范大学等高校深造。值得注意的是，近年选择非遗传承人助理、文旅项目策划等新兴岗位的比例显著提升，反映出专业建设与区域文化产业的深度融合。
该专业的教学资源配备凸显民族地域特色。学校建有西南少数民族音乐数据库，收藏侗族琵琶歌、水族双歌等珍贵音像资料；与黔东南民族歌舞剧院联合开发《苗岭飞歌》等实训教材；定期邀请非遗传承人开展工作坊教学。这种“活态传承”的教学方式，使学生在掌握现代音乐表演技法的同时，深入理解民族音乐文化基因。
