赣南师范大学教育技术学（师范）专业作为江西省特色专业和省一流本科专业建设点，始终立足教育信息化发展前沿，形成了本硕贯通的人才培养体系。该专业以“培养中学信息技术骨干教师”为核心目标，通过课程开发与教学设计、教育信息资源开发、信息化装备管理三大能力培养路径，构建了理论与实操并重的教学框架。近年来，专业依托教育部师范二级认证和省级高水平教学团队，持续强化学科特色，毕业生就业率保持在行业前列。
专业定位与培养目标
该专业聚焦基础教育信息化改革需求，明确以“服务基层教育”为导向，致力于培养具有苏区精神传承意识和全媒体技术应用能力的复合型教育人才。培养方案强调师德教育与技术创新的双重塑造，要求毕业生不仅能胜任中学信息技术课程教学，还需具备学校教育信息化系统设计和数字化资源开发能力。这一目标与国家对教育数字化转型的战略布局高度契合。
课程体系与核心能力
专业课程设置体现“技术+教育”交叉融合特色，构建了三大核心课程群：
- 教育理论基础课程：包括教育传播学、教学系统设计等，占比约35%
- 数字技术应用课程：涵盖多媒体课件开发、教育网站设计等实践类课程，配备2000余平方米的传媒实验中心
- 创新能力拓展课程：开设人工智能教育应用、STEAM课程设计等前沿模块特别设置“红色数字资源开发”特色课程，将赣南苏区红色文化融入教学资源制作实践，强化育人特色。
实践教学与创新平台
专业构建“三位一体”实践体系，形成递进式能力培养链条：
- 基础技能实训：在虚拟现实实验室、创客实验室完成72学时媒体制作训练
- 教学能力养成：依托赣州中学等12个省级示范基地，开展为期18周的教育实习
- 项目驱动创新：通过“互联网+”创新创业大赛等平台，近三年获省级以上奖项40余项实践环节特别强调“双导师制”，由校内教授与中小学名师联合指导，确保教学能力与一线需求无缝对接。
师资力量与科研成果
专业现有教授/副教授13人，其中省级教学名师2人，博士占比20%，形成以教育信息化应用与发展研究中心为核心的科研团队。近五年承担国家级课题2项、省级课题40余项，在CSSCI期刊发表论文60余篇，开发的“红色文化数字教育资源库”获江西省教学成果二等奖。教师团队首创的“五维融合”教学模式，将课程思政、信息技术、教学设计、评价改革、双创教育有机统一，有效提升人才培养质量。
就业前景与社会认可
毕业生呈现“多元出口”特征：
- 基础教育领域：65%就职于中学信息技术教师岗位，部分成长为省级学科带头人
- 教育科技企业：20%进入教育软件开发、在线课程设计领域，起薪高于行业平均水平15%
- 深造与科研：15%考取华东师范大学等名校研究生，部分参与教育信息化标准制定第三方评估数据显示，用人单位对毕业生“媒体技术应用能力”和“信息化教学设计能力”满意度达91%，印证了专业培养的有效性。
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