浙江特殊教育职业学院的康复治疗技术专业自2013年设立以来，始终聚焦于培养适应老年与残疾人康复需求的应用型人才。该专业依托双高专业群支撑和教育部与中国残联联合开展的职业院校康复人才培养改革试点，构建了以临床实践为核心的教学体系。教师团队由杭州三甲医院及康复医院的临床专家组成，课程设置涵盖人体解剖学、康复医学概论、物理因子治疗技术等理论与实操内容，同时注重为特殊人群提供定制化康复服务，毕业生就业方向覆盖医院、残联康复中心及养老机构，形成鲜明的专业特色。
在专业定位与培养体系上，该专业以德智体美劳全面发展为根本目标，强调人文素养与职业素养的双重提升。通过主修课程如《作业治疗技术》《言语治疗技术》《中国传统康复技术》等，学生系统掌握康复治疗的核心技能。值得注意的是，其课程设计中特别融入老年常见疾病康复及特殊人群照护模块，例如针对脑卒中后遗症、关节退行性病变等老年多发病的康复方案，以及针对肢体残疾、视力障碍者的个性化训练方法，体现了专业服务对象的精准定位。
专业的实践教学模式凸显三大优势：
- 临床教师团队直接来自三甲医院，确保教学内容与一线需求同步更新
- “三阶段”递进实践体系包含基础技能训练、模拟诊疗和真实场景实习
- 与浙江省康复医疗中心等机构建立深度合作，开展为期半年的临床见习
这种“理论—模拟—实战”的闭环培养模式，使学生能够熟练运用运动治疗、物理因子治疗等现代康复技术，同时掌握中医推拿、针灸等传统疗法，形成中西医结合的复合型能力结构。
就业方向呈现多元化特征，毕业生主要服务于：
- 二级以上医院康复科（占比约35%）
- 残联下属康复中心（占比约28%）
- 社区养老服务中心及民营康复机构（占比约22%）
- 特殊教育学校康复岗位（占比约15%）
根据2025年最新数据显示，毕业生对口就业率持续保持在95%以上，其中在老年康养领域就业人数年均增长12%，反映社会对专业人才的需求缺口。职业发展通道包含康复治疗士→康复治疗师→高级康复师的阶梯式晋升路径，从业满一年即可报考国家级《康复治疗士资格证书》，为职业发展提供法定资质保障。
作为浙江省唯一面向残障群体开展高等职业教育的院校，该专业还承担着特殊教育赋能的社会使命。其创新性的“中-高-本”贯通培养模式，通过与浙江盲校、浙江中医药大学等院校合作，为视障学生开辟从职业教育到本科教育的上升通道。在推拿方向人才培养中，独创的功法训练课程体系（如易筋经、五禽戏）与现代化的康复技术相结合，使视障毕业生既能从事医疗推拿，又可提供社区居家康复服务，真正实现“残健融合”的职业教育理念。
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