鞍山师范学院的教育技术学专业自2000年招收本科生以来，始终立足现代信息技术与教育理论的深度融合，致力于培养兼具教育素养与技术能力的复合型人才。该专业以教育学学士学位为依托，形成“师范性、应用型”的办学定位，既注重学科基础理论的系统性，又强调实践能力的可迁移性。随着教育数字化转型的加速，其课程体系持续优化，师资队伍结构不断升级，成为支撑区域基础教育信息化的重要力量。
一、培养目标与能力塑造
该专业围绕“教育技术学导论”等核心课程构建知识框架，培养方向聚焦两大领域：一是为教育部门输送掌握现代教育媒体开发与教学系统设计的专门人才；二是为信息技术、新闻传播等行业培养具备软件开发与影视制作能力的应用型人才。在能力塑造上，强调分析问题与解决问题的双重导向，通过模块化课程实现知识向技能的转化，例如程序设计语言(VB)和多媒体技术等课程均配备实践环节，确保学生能够适应教育信息化场景下的技术需求。
二、课程体系与实践平台
专业课程设置体现“理论+技术+创新”的融合特征：
- 基础理论层：包括教育传播学、教学系统设计等课程，奠定教育技术学的学科根基；
- 技术应用层：涵盖网络技术基础、电视教材编导与制作等实操性内容，强化技术工具运用能力；
- 前沿拓展层：引入动态网站开发、机器人技术基础等新兴领域课程，响应人工智能与大数据时代的教育变革。
实践教学依托影视后期编辑实训室、多媒体课件制作室等校内实验室，并与校外30余个实践基地联动，形成“产教融合”的协同育人机制。近三年，学生参与省级大学生创新创业项目10余项，其中5项获省级立项，展现出较强的创新潜力。
三、师资力量与专业认证
专业现有专任教师9人，均拥有硕士学位，博士在读3人，学缘结构覆盖东北师范大学、辽宁师范大学等知名院校。团队中包括辽宁省青年教育科研骨干1人，并有多名教师完成国内外访学交流，例如赴英国西苏格兰大学进行教学法研究。教研成果方面，教师主持省级以上课题10余项，建成省级一流课程4门，并在辽宁省教育教学信息化大赛中屡获一等奖。2022年，专业通过教育部师范类专业二级认证，标志着人才培养质量达到国家标准，为毕业生进入基础教育领域提供了权威资质保障。
四、就业方向与升学路径
毕业生主要服务于三大领域：
- 教育信息化：在中小学从事信息技术课程教学、数字化资源开发及教育装备管理；
- 媒体技术：在电视台、新闻单位承担影视节目策划、摄录编等工作；
- 软件开发：进入IT企业参与教育类应用软件设计与运维。
近三年数据显示，专业年终就业率稳定在97%，部分学生选择继续深造，考研方向集中于教育技术学、计算机科学与技术等学科，升学院校包括东北师范大学、辽宁师范大学等。
五、专业特色与区域贡献
作为辽宁省首批应用型转型示范专业，其特色体现为“双轨并行”：一方面通过师范认证强化教师教育属性，另一方面以创新创业竞赛推动技术成果转化。例如，师生团队开发的“智慧课堂管理系统”已在鞍山市多所中学试点应用。此外，专业深度参与区域教育信息化建设，为地方中小学提供教师培训与技术咨询服务，形成“高校-政府-中小学”三位一体的服务模式。这种扎根地方、对接产业的办学思路，使该专业成为鞍山市乃至辽宁省教育技术人才储备的核心基地。
