青海师范大学研究生教育始于1978年，历经四十余年发展，已成为青藏高原地区高层次人才培养的重要基地。作为省属重点大学，该校以教师教育和文理基础学科为特色，构建了涵盖工、管、经济、艺术等多学科协调发展的培养体系。2013年获批成为博士学位授权单位后，学校在学科建设、师资队伍、科研平台等方面持续突破，形成了立足区域需求、服务国家战略的研究生教育格局。
一、学科体系与学位授权
青海师范大学研究生教育以分层分类的学科布局为核心：
- 学位授权点：拥有4个一级学科博士学位授权点（地理学、计算机科学与技术等）、21个一级学科硕士学位授权点以及10个专业硕士学位类别，覆盖文学、理学、工学等10大学科门类。
- 重点学科：建有地理学、中国史等13个省级重点学科，其中地理学和中国史获批设立博士后科研流动站，凸显高原科学与人文研究的区域特色。
- 科研平台：依托教育部重点实验室、国家级实验教学示范中心及高原科学与可持续发展研究院等26个科研机构，推动学科交叉与创新。
二、培养机制与师资力量
学校通过“研究生教育创新工程”深化培养改革，构建了“学术+应用”双轨制培养模式：
- 导师队伍：现有博士生导师47人、硕士生导师293人，其中含国务院政府特殊津贴专家10人、双聘院士3人，形成以本土专家为主体、国内外学者协同指导的导师团队。
- 资助体系：实施“三助”岗位制度（助研、助教、助管），配套研究生奖助管理办法和创新基金，资助额度位居西部高校前列，全日制研究生覆盖率超过90%。
- 国际合作：与北京师范大学等高校建立对口支援机制，通过客座教授94人、合作导师117人等柔性引才计划，拓展学术资源。
三、招生规模与培养成效
学校面向全国（含港澳台）招生，培养规模持续扩大：
- 学生结构：截至2023年，各类在校研究生约2600人，占全校学生总数的13%，其中专业学位研究生占比逐年提升，适应区域产业升级需求。
- 培养成果：累计培养毕业生近6500人，获评教育硕士专业学位培养工作优秀单位，在基础教育、生态保护等领域涌现出一批领军人才。
- 质量保障：建立学位论文双盲评审和导师动态考核制度，近五年研究生参与国家“863”计划、“973”专项等重大项目20余项。
四、发展历程与战略定位
从1978年首批硕士点到2017年研究生院正式挂牌，学校实现了三级跨越：
- 1978-1994年：起步阶段，开展硕士层次教育；
- 1994-2013年：获批硕士学位授予单位，增设教育硕士等专业学位；
- 2013年至今：跻身博士培养行列，形成“本-硕-博-博士后”全链条培养体系。
当前，学校以“统筹资源、科研导向”为原则，重点发展高原生态环境、民族教育等特色方向，致力于建设“青藏高原一流研究生教育高地”。
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