临沂大学作为国内首批开设家庭教育本科专业的高校，近年来通过学科建设、师资培养与社会服务三轨并行的模式，构建起覆盖理论研究、人才培养与实践指导的完整体系。该校依托教育学院与家庭教育研究院双平台，既培养具备现代家庭教育理念的专业人才，又通过"家长大学""父母讲堂"等形式向社会输出科学育儿知识，形成了产学研深度融合的生态网络。这一体系的核心在于将学术资源转化为社会效能，既响应国家"三注重"政策导向，又满足基层家庭对科学教育指导的迫切需求。
在专业建设层面，临沂大学构建了"理论+实践+技术"三维课程体系。其本科专业设置涵盖家庭教育学、家庭心理学、家庭教育政策与法规等理论课程，同时配备家庭教育多元智能教学实训系统与儿童行为观察室等先进设备。特色课程如《特殊儿童家庭教育指导》采用案例教学法，通过模拟家庭咨询场景提升学生实操能力。该校更创新性开设儿童营养学与亲子活动指导等交叉学科课程，体现"全人教育"理念。实践环节设置家庭教育校外实训基地，要求学生在妇联、社区家长学校等机构完成200+小时岗位实习。
师资队伍建设呈现"学术+实务"双师型结构。现有专任教师中，教授占比26.7%，拥有家庭教育指导经验者达100%。以邓娜教授领衔的团队为例，成员既承担《新时代农村家庭教育研究》省级课题，又定期开展基层家长培训。这种"研究-转化-反馈"的闭环模式，使学术成果能快速应用于家校协同育人实践。特别值得注意的是，学校引入AI智能静音舱系统等设备辅助教学，将科技手段融入传统家庭教育研究。
社会服务网络建设凸显"全域覆盖+精准供给"特征。面向教育系统与社区工作者，开设家庭教育指导师培训项目，通过102学时的线上+线下混合式教学，培养能开展心理健康筛查与咨询指导的专业人才。针对农村地区，组织教授团队开展"温和父母讲堂"，用延迟满足训练法等具体策略破解留守儿童教育难题。在服务体系构建中，特别强调家校社网四维联动，如凤凰岭中学家长大学项目，通过解析青春期亲子沟通技巧，帮助家长建立科学的成绩认知体系。
从实施效果看，该体系已形成"学历教育-职业认证-社会服务"的完整链条。本科毕业生既可进入妇联系统或家庭教育指导机构就业，也可通过校际合作攻读硕士学位。社会培训学员经考核可获得《家庭教育指导师结业证书》，持证人员能开展家庭咨询、亲子关系调适等专业服务。数据显示，该校家庭教育相关活动年均覆盖10万+家庭，在沂蒙地区建立起30余个实践基地。
这种创新模式的价值在于打破传统高校的围墙界限：一方面通过眼动仪、脑电仪等设备深化理论研究，另一方面将科研成果转化为社区家长学校的课件内容。未来发展的关键在于完善校地合作机制，如当前正在推进的"家庭教育指导工作校际协作平台"，计划整合区域内中小学资源，建立师资培训与课题攻关的共享网络。这种立体化布局，既彰显高校的社会责任，也为中国家庭教育事业发展提供了可复制的实践样本。
