牡丹江师范学院的物理学（师范）专业作为省级重点学科和一流本科建设专业，立足基础教育需求，构建了兼具师范特色与科研创新的培养体系。该专业依托新型碳基功能与超硬材料省级重点实验室和省级物理实验教学示范中心，通过理论课程与实践环节的深度融合，培养既能胜任中小学物理教学、又具备科研潜力的复合型人才。以下从课程体系、培养模式、师资力量及就业方向等方面展开分析。
在课程设置上，该专业形成了“理论+实践+师范技能”的立体化框架。核心理论课程包括经典力学、电磁学、量子力学等基础学科，同时开设现代物理实验、计算物理等实践课程以强化实验操作能力。师范教育模块则涵盖中学物理教学论、微格教学、课标解读与教材研究等，注重教学设计能力和师德素养的培养。值得注意的是，专业还融入材料物理导论等应用型课程，将超硬材料等科研成果转化为教学内容，实现科研反哺教学的目标。
培养模式上采取“本硕一体化”路径，强调师范技能与创新能力并重。学生在校期间可参与导师的科研项目，例如纳米材料合成、功能薄膜开发等方向，通过省级重点实验室的先进设备完成实验研究。同时，学院通过全国物理教学创新大赛、自制教具竞赛等活动提升教学实践水平。这种双轨培养机制使毕业生既能通过教师资格考试进入教育行业，也可选择攻读凝聚态物理、光学等方向的硕士学位。
师资团队的结构优化为专业发展提供保障。现有专任教师中，高职称教师占比57.5%，拥有博士学位的教师达42.5%，其中包括省级教学名师和东北三省教指委专家。科研团队主持过国家自然科学基金青年项目，近三年发表30篇SCI论文（含7篇一区论文），这些科研成果不仅提升学科影响力，更为学生参与前沿研究创造机会。教学团队则通过省级课程思政示范课建设，将育人理念融入专业教育。
就业方向呈现多元化特征：
- 基础教育领域：约60%毕业生成为中小学物理教师，部分通过公费师范生计划定向服务基层教育；
- 科研深造：年均考研率超过20%，考入吉林大学、哈尔滨工程大学等双一流高校的比例逐年提升；
- 跨领域发展：部分学生进入国家电网、材料研发企业，或通过公务员考试进入教育行政系统。
该专业的核心竞争力在于“双技能”培养定位：既夯实师范生必备的班级管理、教学实施能力，又通过计算物理、材料表征技术等课程培养应用型技能。随着省级研究生培养创新示范基地的建设，学生在本科阶段即可接触硕士阶段的科研训练，这种贯通式培养为职业发展提供了更广阔的可能性。
