学校出售校服库存的会计处理需要结合业务场景和会计准则，明确收入确认与成本结转的逻辑。根据搜索结果，校服库存的流转涉及代收代付、自营销售等多种模式，需区分交易性质选择科目。例如，当校服作为自营商品时，需通过其他业务收入和其他业务成本核算，而代收代付模式则需借助其他应付款。以下从核心流程、科目选择和政策差异三个方面展开分析。
出售校服的典型流程分为三个步骤：收款确认、库存减少和成本结转。若学校直接向学生销售库存校服且已收到款项，会计分录应体现资金流入与商品权责转移。具体操作如下：
- 借（加粗）：银行存款
贷（加粗）：其他业务收入-其他收入
此分录确认收入，同时需根据税务政策计提应交税费-应交增值税（如适用）。 - 借（加粗）：其他业务成本-学生费用-服装费
贷（加粗）：库存商品
该步骤反映校服出库导致的库存减少及成本匹配。
若交易中存在未即时收付款项，需通过应收账款或其他应付款过渡。例如，学校先收取校服费但尚未完成销售时，应借记银行存款，贷记其他应付款；实际完成销售后再将其他应付款转入收入科目。
科目选择需区分自营销售与代收代付两种模式。在自营模式下，校服采购时已计入库存商品，销售时通过其他业务收入和其他业务成本核算，体现经营性收支。而代收代付模式下，学校仅作为资金中转方，收取费用时借记银行存款，贷记其他应付款；支付供应商时反向冲减，差额不确认为收入。此外，若校服采购与销售存在价差（如加价销售），需将差额计入其他业务收入，体现利润。
政策差异主要体现在增值税处理和政府会计制度要求。根据搜索结果，公立学校若执行政府会计制度，库存物品出售需区分用途：经批准对外捐赠或调拨时，需通过资产处置费用或无偿调拨净资产核算。而民办学校或企业化运营的学校，需按企业会计准则计提增值税。例如，销售校服时若需纳税，应在贷方增加应交税费-应交增值税（销项税额）。此外，低价出售库存可能涉及资产减值损失，需根据市场价与账面价值的差额调整损益。
实务操作中还需注意两点：一是库存管理的连续性，校服采购、入库、出库需通过库存商品科目全程跟踪；二是费用归属的准确性，例如校服运输费、仓储费应计入其他业务成本而非期间费用。通过规范分录设计和科目应用，可确保财务数据真实反映业务实质，同时满足内外部审计要求。
