太原学院学前教育专业作为山西省重点建设的本科专业，近年来通过整合教育资源、深化产教融合，逐步形成了理论与实践并重的培养体系。该专业依托教育系的历史积淀，自2019年招生以来，已发展成为覆盖课程开发、教学实践、社会服务等多维度的特色学科，为区域幼教行业输送了大量高素质人才。以下将从培养体系、实践特色、师资力量及发展前景四个维度展开分析。
专业培养体系聚焦“地方性应用型”定位
学前教育专业以“德智体美劳全面发展”为目标，构建了“基础课程+专业核心+实践模块”的课程体系。教育学原理、幼儿园课程设计和学前儿童发展心理学等理论课程占比40%，而环境创设、舞蹈创编和沙盘游戏治疗等实践类课程则占35%，强调“一专多能”能力培养。值得注意的是，该专业在2025年课程改革中新增“幼儿园STEAM教育”和“特殊儿童融合教育”模块，与《中国教育现代化2035》提出的创新素养培养方向相契合。学生毕业时需完成至少120学时的幼儿园见习和16周集中实习，确保职业能力达标。
实践教学网络覆盖全职业周期
专业构建了“校内实训+校外基地+社会服务”三级实践平台：
- 校内资源：拥有18个实验（实训）室，包括模拟幼儿园教室和心理咨询室，支持环境创设、教具制作等技能训练；
- 校企合作：与太原市育英幼儿园、沃德兰东大教育集团等15家单位建立合作，开设“沃德兰班”定向培养项目，学生可获带薪实习和优先就业机会；
- 社会服务：通过“365成长工作室”和“刘静博士工作站”，参与社区家庭教育指导、特殊儿童康复等公益项目。2024年数据显示，22级学生在山西省直机关长治路幼儿园见习期间，98%的教案设计获得园方认可，展现出较强的实践能力。
师资结构凸显双师型优势
教育系现有42名教职工中，94%拥有硕士以上学位，84%为双师双能型教师。学科带头人刘静博士主导的园本课程开发团队，近五年发表核心期刊论文12篇，主持省级教改项目6项。特别值得关注的是，教师团队通过“教研现场即教学现场”模式，将太原安定医院心理咨询案例、化二建幼儿园科学活动设计等真实场景融入课堂教学。这种“理论导师+行业导师”的双轨制，使2023届毕业生在教师资格证考试中取得92%通过率，高于山西省平均水平15个百分点。
就业前景与升学通道双向畅通
专业毕业生近三年就业率稳定在80%以上，主要流向幼儿园、早教机构和教育行政部门。2024年数据显示，进入沃德兰东大教育集团等合作单位的毕业生占比37%，考取教师编制者达28%。升学方面，学生可攻读学前教育学、特殊教育等方向硕士，2022-2024年共有23人被东北师范大学、陕西师范大学等高校录取。值得注意的是，该专业在2025年山西省民办高校评估中，成为唯一入选国家级一流本科专业建设点的学前教育项目，凸显其省内领先地位。
