韩山师范学院作为广东省历史最悠久的师范院校之一，其小学数学教育专业立足基础教育需求，形成了理论与实践并重的人才培养体系。该专业以培养具有扎实数学素养与教学能力的教师为目标，面向初中、小学数学教育领域，通过课程设置与教学实践的双向融合，为广东省乃至全国输送了大量数学教育人才。以下将从专业定位、课程体系、实践培养等多个维度展开分析。
在专业定位与培养目标上，小学数学教育属于专科（高职）层次，学制三年，明确聚焦于初中与小学阶段的数学教学需求。其核心目标是培养掌握数学分析、高等代数等基础学科知识，同时具备现代教育理念与师范技能的应用型人才。课程设置突出数学学科的系统性，例如解析几何、初等数学研究等课程构建了学科知识框架，而常用数学软件、数学实践等模块则强化了信息技术与教学实操的结合。这种设计既夯实了学生的数学理论基础，又适应了数字化教学趋势。
该专业的实践培养体系具有鲜明的师范特色。学生需经历教育见习、教育实习、教学技能竞赛等环节，例如通过参与“校长杯”师范生教学技能竞赛、“三下乡”社会实践等活动提升教学能力。此外，学校与地方小学合作建立实训基地，安排学生进入真实课堂进行教学观摩与试讲，帮助其从“新手教师”逐步成长为能够独立设计教案、管理班级的合格教育者。这种“理论学习—模拟训练—真实场景应用”的阶梯式培养模式，显著提升了毕业生的岗位适应能力。
从招生与就业来看，小学数学教育专业近年录取分数线需参考广东省教育考试院具体数据，但根据第三方评价，该专业在办学条件与教学质量上获得3.5分以上的满意度评分（满分为5分）。就业方向主要覆盖公立学校教师、教育培训机构讲师、教育行政管理等岗位。值得注意的是，尽管就业稳定性较强，但部分毕业生反馈职业发展空间受学历层次限制，建议学生通过专升本渠道（如该校小学教育专升本专业）进一步提升竞争力。
需要特别关注的是，该专业在教学数字化领域的探索成效显著。课程中设置的现代教育技术、教育统计与SPSS应用等模块，使学生能够熟练运用智能教学工具与数据分析软件。学生在全国教学数字化比赛中屡获一等奖，体现了专业教学与行业前沿的紧密衔接。这种能力培养不仅响应了“双减”政策下对教师综合素质的要求，也为毕业生在智慧教育领域的职业发展提供了差异化优势。
