景德镇艺术职业大学的动画专业依托学校深厚的艺术底蕴和现代数字技术，形成了独特的教学体系。作为江西省首批“双师型”教师培养培训基地，该校将陶瓷艺术基因与数字动画技术相结合，构建了以实践能力为核心的人才培养模式。例如，其数字艺术学院通过校企合作引入真实项目，使学生能在3D建模、角色设计等环节直接接触行业标准。这种融合不仅体现在课程设置上，更反映在毕业生广泛分布于影视、游戏、广告等领域的就业数据中。
课程体系分为三个阶段：基础训练、专业深化和项目实战。大一阶段重点培养绘画基础与色彩构成能力，通过素描、速写等课程夯实艺术素养；大二引入角色设计、场景设计等专业课程，并开始接触Maya、Blender等软件工具；大三则通过校企联合项目，如与咕咚动画、花果山游戏公司合作，参与动画电影分镜制作或游戏角色建模，实现从理论到实践的跨越。这种“阶梯式”教学结构确保学生既能掌握传统动画原理，又能熟练运用UE5、Substance Painter等前沿技术。
在师资配置上，专业教师团队包含行业专家与学术研究者双重角色。例如，数字艺术学院院长吴天麟作为国务院特殊津贴专家，将传统工艺美术理念融入数字创作；而曾参与《大圣归来》制作的张老师，则带来影视级项目经验。这种组合使学生既能理解动画叙事美学，又能掌握PBR材质渲染、动作捕捉等技术细节。此外，学校定期邀请如中国美术学院郭健濂教授等外部专家举办讲座，拓展学生的跨学科视野。
实践平台涵盖校内工作室与外部基地两大模块。校内设立数字动画实验室和虚拟现实工坊，配备动作捕捉设备和4K渲染工作站；校外与阿里巴巴、中国动漫博物馆等建立实习基地，提供商业项目参与机会。2024级学生在杭州艺术考察期间，不仅参观凤凰创意园的动画公司，还直接参与花果山游戏的校招项目策划，这种“产学研一体化”模式使毕业设计作品多次获得省级奖项。
就业数据表明，该专业毕业生起薪5030元，2年后平均薪酬达9616元，主要流向三大领域：
- 影视动画（31.58%）包括特效制作、分镜师等岗位
- 游戏行业（13.1%）侧重角色原画、3D模型师
- 互联网产品（10.93%）涉及UI动效、交互设计值得注意的是，约7.05%的毕业生进入教育培训领域，成为数字艺术课程开发者，这反映出专业培养的多元适配性。
