延边大学的教育技术学（师范）专业立足民族地区教育需求，结合现代技术发展趋势，形成了独特的培养体系。该专业依托教育学一级学科硕士点和国家级师范类专业二级认证，通过理论与实践并重的教学模式，致力于培养扎根基层、服务地方的信息技术教育骨干。其课程设置涵盖人工智能教育应用、影视制作技术和教育大数据分析等前沿领域，同时注重学生创新能力与教学实践能力的融合。
课程体系围绕信息技术教育的核心能力构建，主要分为三大模块：
- 教育技术理论基础：包括学习科学与技术、教学设计和教育传播学，帮助学生掌握教育规律与技术融合的逻辑。
- 技术实践技能：通过影视拍摄与制作技术、三维动画制作和移动APP开发等课程，强化学生媒体制作与编程能力。
- 教学实践应用：开设中学信息技术课程标准研究和班级管理，结合微课录制教室、虚拟演播室等实验室资源，提升实际教学场景的适应力。
在培养模式上，专业强调“双文化”特色，依托国家通用语言与少数民族语言并重的教学团队，构建了“第一课堂+第二课堂”联动机制。例如，学生通过教育技术活动月展示作品，参与创客教育项目实践，将课堂所学转化为可视化成果。同时，专业拥有非线性编辑实验室和人工智能教育应用研究中心，为技术开发与教育创新提供硬件支持。
就业方向呈现多元化特征：
- 基础教育领域：约60%毕业生成为中小学信息技术教师或信息化教学辅助教师，部分进入电教馆担任教研员。
- 教育科技产业：约25%选择在线教育公司从事产品研发或课程设计，典型岗位包括教育软件工程师与培训师。
- 深造与跨界发展：每年约10%优秀学生通过推免机制进入北师大、华东师大等高校攻读硕士，部分跨入影视制作、新媒体运营等领域。
该专业的社会认可度得益于其扎实的学科建设。2023年通过国家师范类专业二级认证，标志着教学质量达到国家标准；省级金课与国家级一流本科课程的占比超过30%，凸显课程含金量。此外，专业教师团队中博士占比54.5%，拥有吉林省教学名师和人工智能教育专家，为学生提供了高水平学术指导。
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