台州学院在科学教育领域深耕15年，以生态理念为框架，形成了一套贯穿大中小学的育人体系。自2010年起，该校生命科学学院通过三个阶段推进教学改革，整合家庭、学校、社会资源，建立跨学段教研机制，开发50余门特色课程，并获国家级创新创业项目9项、学科竞赛奖项800余项。这一体系不仅实现高质量党建引领，更通过科教融通、实践赋能，为区域基础教育注入创新活力。
一、育人体系的三阶段演化
学院将改革历程划分为扎根萌芽（2010-2013）、舒茎展叶（2014-2016）和终章成理（2017至今）三个阶段：
- 政策解读与课程衔接：初期聚焦学段间教学断层问题，通过大规模调研建立衔接框架。
- 联盟构建与教研革新：联合中小学成立教育联盟，推行项目化学习，跨学段备课覆盖率达90%。
- 生态化资源整合：引入科技馆、气象台等社会机构形成教联体，开发“家庭实验室”“自然学校”等实践场景，实现教育场域立体化拓展。
二、创新机制的四大维度
围绕理念、场域、机制、资源四维度，学院创建“三位三链三圈”机制：
- 生态位重构：以课程重整（如大单元教学）、教师发展（年均培训200名）和资源统筹为核心，构建覆盖全学段的课程图谱。
- 生态链融合：形成“学科专家+课程专家+中小学教师”跨学科开发团队，科研院所参与共建课程；建立“授课教师+跨学段教师+教研员”三级教研体系，产出典型课例转化率达75%。
- 生态圈拓展：通过家庭实验室就地开展科技制作，联合社会机构组织研学活动超百场，科学家进校园讲座覆盖10万余人次。
三、卓越教师的培养路径
科学教育卓越教师班采用“双导师制”，配备学术导师20人（含教授、博士）和实践导师12人（含特级教师），构建“研究室—课堂—中小学教室”联动机制：
- 课程体系增设科技哲学与创新方法等15门选修课，形成“科学素养+教育能力+创新实践”矩阵。
- 实践平台覆盖师范生技能竞赛、学科竞赛和科研项目，近3年学生发表论文27篇，获省级以上教学竞赛奖41项。
- 毕业生初次入编率95%，2024届全员考入编制或研究生，王姝逞等校友获全国基层就业卓越奖。
四、成效辐射与区域影响
该模式推动椒江区3所学校入选全国科学教育实验区，助力台州市10校成为省级实验校。学生层面，试点中学斩获全球发明大会金奖等顶级奖项，科学教育专业在2025年校友会评级中跻身A+等级，支撑学科进入全球ESI前1%。教师发展方面，7人获全国实验教学能手称号，教研成果包括国家社科基金1项、省级教改7项，形成可复制的“台州经验”。
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