天门职业学院作为湖北省公办全日制普通高等院校，其学前教育专业凭借清晰的培养定位和扎实的教学体系，成为服务地方幼教事业发展的重要力量。该专业立足区域需求，结合理论与实践，构建了从基础课程到职业发展的完整育人框架，致力于培养具备师德素养与专业能力的幼儿教育工作者，为学前教育领域输送了大量人才。
一、培养目标与职业定位
学前教育专业以“德智体美劳全面发展”为培养方向，要求学生掌握幼儿发展规律、保育教育理论及数字化教育技术，并重点强化保教能力和班级管理能力。毕业生主要面向幼儿园、早教机构等岗位，从事教学、管理及科研工作。专业特别注重教育情怀和信息素养的双重塑造，通过课程与实践的结合，帮助学生形成对学前教育行业的深刻认知与职业认同。
二、课程体系与核心能力
专业课程设置采用“平台课+模块课+实践课”的复合模式，分为三个层次：
- 基础理论课程：包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学等，构建学生对幼儿身心发展的系统性认知；
- 专业技能课程：涵盖幼儿语言教育、艺术教育、游戏设计等模块，强化教学设计与实施能力；
- 拓展实践课程：如蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学、儿童戏剧教育等，提升创新应用能力。
此外，专业通过八项技能考核（如钢琴弹唱、手工制作、故事讲演）和教师资格证培训，确保学生达到行业准入标准。
三、实践教学模式
专业构建了“校内实训—校外见习—顶岗实习”的三级实践体系：
- 校内实训：依托电钢琴教室、幼儿游戏室等设施开展模拟教学；
- 社会实践：组织学生参与幼儿园活动策划、社区教育服务；
- 校企合作：与40余家省级示范园及教育机构建立实习基地，推行“订单式培养”。
例如，学生需在合作幼儿园完成至少6个月的沉浸式实习，参与从日常保育到课程设计的全流程工作，实现从理论到岗位的无缝衔接。
四、师资力量与专业建设
专业师资团队中高级职称教师占比35%，同时聘请一线幼儿园名师担任兼职导师，形成“双师型”教学结构。近年来，教师团队主持省级以上课题20余项，开发《儿童故事选取与讲演》等特色教材，并将科研成果反哺教学。例如，通过茶廉文化课程、非遗社团活动等跨学科项目，拓宽学生的文化视野与教学创新能力。
五、就业前景与区域贡献
随着“全面二孩”政策推进，专业毕业生呈现供不应求态势。数据显示，该专业学生教师资格证通过率超90%，就业方向涵盖公立幼儿园教师、早教机构培训师、儿童产品研发等多元领域。学院还与天门市教育局合作开展教师国培计划，为本地幼教系统提供持续人才支持。例如，2023届毕业生中，85%选择留在湖北省内工作，有效缓解了区域幼教师资缺口。
通过精准的定位、科学的课程和深度的产教融合，天门职业学院学前教育专业不仅成为学生职业成长的摇篮，更成为推动地方教育高质量发展的关键引擎。其培养模式充分体现了职业教育“以用为本”的特点，为同类院校提供了可借鉴的范例。
