集美大学学前教育（师范类）专业作为福建省省级一流本科专业建设点，依托学校百年师范教育底蕴，形成了鲜明的办学特色。该专业秉承陈嘉庚先生“教育立国”的理念，以培养高素质学前教育人才为核心目标，构建了“师德素养+专业能力+国际视野”三位一体的培养体系，近年来毕业生就业率持续保持在90%以上，在福建省乃至全国学前教育领域具有较高认可度。
一、培养目标强调“四有”教师特质
该专业以“四有好老师”为培养标准，注重师德践行能力与专业发展能力的双重提升。学生需掌握学前儿童发展心理学、幼儿园课程设计等核心理论，同时通过教育见习、教育研习等实践环节强化保教能力。毕业生五年内应具备科学观察儿童、设计教育活动、实施家园共育等核心素养，并能适应学前教育多元化发展趋势。特别值得关注的是，培养方案中融入了批判性思维和教育创新意识，要求学生在实践中能分析解决幼教领域的现实问题。
二、课程体系凸显“理实一体化”
专业课程设置涵盖三大模块：
- 基础理论模块：包括学前教育学、学前儿童卫生保健与健康教育等主干课程，夯实学生的教育理论基础
- 专业技能模块：开设幼儿音乐教育、幼儿美术教育、舞蹈与琴法等艺术类课程，强化艺术素养与教学技能
- 实践创新模块：通过幼儿园组织与管理（实践）、幼儿游戏指导（实践）等占比30%的实践课程，将课堂延伸到幼儿园真实场景
特别设置的学前教育研究方法课程，结合毕业论文与创新创业实践，培养学生科研能力。数据显示，该专业学生在省级教学技能大赛、儿童教具设计等竞赛中获奖率达45%以上。
三、就业路径呈现“多元发展”特征
毕业生主要服务于：
- 幼儿园及托育机构：担任主班教师、保育主任等岗位
- 教育行政管理部门：从事学前教育政策研究、质量评估等工作
- 儿童产业相关领域：包括早教产品研发、儿童媒体策划等新兴领域
近三年就业数据显示，85%以上毕业生进入公办幼儿园或省级示范园，12%选择继续攻读硕士研究生，部分优秀学生通过新西兰幼儿教育师范学院交换项目获得海外深造机会。用人单位反馈显示，学生具备较强的环境创设能力和家园沟通技巧，能快速适应岗位需求。
四、专业建设彰显“国际化+本土化”特色
作为福建省首个开设学前教育海外实践基地的专业，与新西兰合作开展1个月海外见习、1学期交换生项目，学生可系统学习蒙台梭利、瑞吉欧等国际幼教模式。同时依托厦门市教育立法与政策研究基地，深度参与本土幼教政策制定，近三年承担6项省级学前教育改革课题，形成“理论服务实践”的良性循环。专业实验室配备虚拟仿真实训系统、奥尔夫音乐教室等先进设施，实现教育技术与传统教学的深度融合。
五、报考建议与未来发展
对于意向报考的学生需注意：
- 文理兼收，需具备艺术特长基础（音乐、美术等）
- 重视教师口语、书法等师范生基本功训练
- 建议提前参与幼儿园志愿服务以增强职业认知
随着“三孩政策”推进，学前教育师资缺口持续扩大。集美大学该专业毕业生在教师编制考试中通过率领先省内同类院校约15%，职业发展通道清晰。未来专业将进一步加强0-3岁早期教育、特殊儿童融合教育等方向课程建设，契合国家学前教育改革趋势。
