西安思源学院教育学专业立足基础教育需求，以跨学科融合与实践导向为特色，形成了涵盖教育理论、心理健康、行政管理和信息技术的完整培养体系。作为该校重点建设的本科专业，其课程设置紧密对接基础教育改革趋势，师资团队兼具学术积淀与行业经验，并通过130余所实习基地实现产教深度融合。以下从培养目标、课程体系、师资力量、实践平台及就业方向五个维度展开分析。
在培养目标上，该专业聚焦立德树人根本任务，着力培养掌握教育学、心理学、管理学复合知识结构的应用型人才。课程设计中强调“一专多能”，毕业生需具备中小学教学、心理咨询、教育管理等核心能力。这种定位精准对接《中国教育现代化2035》对教师队伍专业化、综合化的要求，通过心理健康教育、教育行政管理、教育信息技术三大方向课程模块，形成差异化培养路径。
课程体系呈现“基础+方向”的立体结构：
- 核心理论课程：包括教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程，夯实学生教育理论素养
- 方向拓展课程：
- 心理健康方向开设儿童心理沙盘游戏、特殊儿童心理与教育等特色课程
- 行政管理方向设置学校人力资源管理、微格教学与翻转课堂等管理实务课程
- 信息技术方向涵盖MOOC教学视频制作、小学人工智能教育等数字化教学技能这种课程架构既保持教育学学科内核，又通过20余门方向选修课实现能力延展，满足基础教育多元化需求。
师资团队建设凸显“双师型”特征。学科带头人侯耀先教授拥有34年基础教育经验，主持完成12项省级课题；专业负责人徐文副教授创建教育学专业集群，主导建设教育技能实训中心。教师团队中硕博学历占比93%，近五年承担60余项教研课题，发表70多篇论文，形成覆盖小学教育、家庭教育、农村教育的科研矩阵。这种“教学—科研—服务”三位一体的师资结构，确保理论教学与行业动态同步。
实践教学体系构建起“认知—实训—顶岗”的递进链条：
- 认知实习：大二阶段组织学生赴纺织城小学等基地观摩课堂教学
- 技能实训：依托教育技能实训中心开展心理沙盘操作、微课制作等专项训练
- 顶岗实习：大四阶段在陕西民办幼儿园联盟等300余所机构进行6个月实践特别建设的数字化建筑工程研究中心和增材制造技术应用中心，为教育信息技术方向提供跨学科技术支撑。
在就业方向上，毕业生主要服务于基础教育领域：
- 教学岗位：中小学各科教师，需考取小学教师资格证、普通话二级甲等证书
- 管理岗位：学校教育行政人员，匹配心理咨询师、计算机等级等资质
- 新兴领域：在线教育机构课程设计师、儿童编程教育导师等数据显示，该专业近年就业率稳定在90%以上，部分毕业生参与国家援疆计划，体现社会责任担当。
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