呼伦贝尔学院的教育技术学（师范）专业怎么样？

呼伦贝尔学院的教育技术学（师范）专业作为自治区级一流本科专业，自2005年设立以来，始终以培养适应教育信息化需求的高素质人才为核心目标。该专业立足内蒙古自治区基础教育发展需求，通过深度学习理念融入教学、实践与理论双轨并行的培养模式，构建了特色鲜明的课程体系与师资队伍。其毕业生在信息技术教学、教育信息化建设等领域展现出较强竞争力，近五年学生获国家级竞赛奖项31项，就业竞争力持续提升。

专业定位与培养目标

教育技术学（师范）专业以服务区域基础教育数字化发展为使命，致力于培养具备教育技术学科基础、信息技术实践能力和教育教学能力的复合型人才。根据网页1和网页6的信息，其核心目标包含三个方面：

• 思想政治素养：强调师德情操与教育情怀的培养，突出铸牢中华民族共同体意识；
• 专业能力结构：覆盖信息技术教学、教育信息化系统设计与开发等技能；
• 实践创新导向：通过竞赛、项目实训强化解决复杂教育技术问题的能力。

课程体系与核心能力

专业课程设置体现教育学、计算机科学与艺术设计的交叉融合，形成了“基础理论+技术应用+教育实践”的课程框架。根据网页1、网页2和网页6，其核心课程包括：

• 基础理论类：教育技术学导论、教学设计、教育传播学；
• 技术应用类：数据库原理与应用、多媒体课件设计与开发、动态网站开发；
• 教育实践类：中学信息技术课程教学论、信息技术与课程整合。
  同时，通过自治区级一流课程4门和思政示范课4门（网页1），强化课程资源建设，确保教学内容与行业需求同步。

师资力量与教学创新

专业现有专任教师10名，其中高级职称占比70%（网页1），形成了一支“教学+科研+实践”多元融合的师资团队。根据网页1和网页5，其教学创新体现在：

• 教学成果转化：2022年获自治区级教学成果三等奖，2023年校级教学成果一等奖；
• 教师发展机制：通过“一体两翼 螺旋上升”培养体系（网页1），推动教师导学能力提升；
• 科研反哺教学：近五年承担省部级项目30余项，发表高水平论文10篇，将科研成果融入课程设计。

实践教学与就业竞争力

专业构建了“校内实验室+校外实训基地”联动的实践体系。网页1和网页6显示：

• 校内资源：拥有摄影实验室、演播实验室等6个专业实验室；
• 校企合作：与安博教育集团、呼伦贝尔日报社等共建实训基地；
• 竞赛成果：学生在全国大学生计算机设计大赛等赛事中获省级以上奖项67项，其中国家级占比46%。
  毕业生主要服务于中学信息技术教学、教育信息化系统管理及数字教育资源开发等领域，近三年约55%通过教师招考（网页7），部分进入浙江大学等高校深造（网页6）。

特色优势与发展规划

该专业以深度学习和产教融合为差异化发展路径。网页1和网页7指出其特色包括：

• 教学模式创新：通过任务驱动教学法，提升学生批判性思维与项目化实践能力；
• 区域服务导向：针对内蒙古基层教育需求，开发蒙语教学资源与民族地区教育信息化解决方案；
• 未来建设方向：计划建设虚拟教研室，深化校企协同育人，推动人工智能与教育技术融合（网页1）。
  这一系列举措使该专业在自治区教育技术领域持续发挥示范作用，为教育数字化转型输送兼具理论素养与技术能力的专业人才。